Boys lag behind: How teachers’ gender biases affect student achievement

【トピックID】 T099
【大カテゴリ】 社会学のレイヤー
【データ種別】 査読論文（計量教育学）

■ 背景・概要
生徒の氏名・属性を伏せた盲検採点（客観テスト）と、担任教員による非盲検採点（日常的評定）を比較し、教師の主観的評価に含まれるジェンダーバイアスが中等教育における学力進捗と男女格差に及ぼす影響を計量分析した。

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